作为第二批入选实施“卓越工程师教育培养计划（简称“卓越计划”）的高校之一，重庆交通大学近年来积极探索卓越工程师人才培养教育教学改革与实践。目前，学校有港口航道与海岸工程等7个本科专业进入“卓越计划”。进入“卓越计划”专业在工程教育理念上实现了四个转变。

　　科学范式向工程范式的转变

　　20世纪80年代，麻省理工学院提出了“回归工程”的理论，美国工程教育从“科学范式”走向“工程范式”，即面向全球化时代的工程实践，将科学与技术、技术与非技术融为一体，强调工程教育的实践性、综合性和创新性。随后，发达国家工程教育相继步入属于工程专门职业自己的“工程范式”期。“卓越计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才的要求，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。学校“卓越计划”专业以回归工程为主线，以学生实践能力和创新能力培养为重点，大力推进“工程范式”人才培养模式改革。

　　专才教育向通专结合的转变

　　2001年10月，美国工程院(NAE)与美国自然科学基金会(NSF)共同发起了“2020工程师”计划，旨在加大工程教育改革的力度，造就适应2020年需要的工程人才。《2020工程师》的一个重要观点是，通过切实的行动来保证通识教育在工程教育中的价值和地位，报告指出，人文学科、社会学科、沟通和表达技巧、商业及管理科学对工程师培养具有重要的作用，或者至少与技术教育的地位同等重要。“卓越计划”要求“面向工业界、面向未来、面向世界”培养工程技术人才，未来社会面临的重大问题不是哪一个专业能够独立解决的，解决任何一个问题，都有可能需要综合多个学科、多个专业的知识和力量，会涉及到工程上方方面面的领域。因此，实施“卓越计划”专业需树立大工程的理念，变专才教育为“专才+通才”通专融合的工程教育，培养面向未来的高素质复合型工程人才。