7月17日，中国科学院学部举行“科学教育”论坛，来自高校、研究所、教育部的六十多位院士、学者为我国科学教育发展献计献策。北京大学原校长、中科院学部科普与教育委员会主任周其凤院士说：“科技竞争从根本上是人才的竞争，而人才靠教育，培养和造就具有创新精神、创新意识和创新能力的人才离不开科学教育。”这次论坛就是要凝聚广大专家的智慧，“为我国科学教育的改革与发展提供决策参考与咨询建议”。　　

　　科学教育是科学精神的启蒙　　

　　复旦大学原校长杨玉良院士提了这样一个问题：“我看很多网络留言和评论，都不是理性地讨论问题，也不是正常的学术争鸣。意见不合就侮辱、谩骂，甚至上纲上线。这是为什么？”杨玉良停顿了一下，接着说：“我看一个很重要的原因，就是科学教育不够。”　　

　　什么是科学教育？周其凤说，“科学教育是近代科学发展的产物，是普通教育的延伸”，科学教育“既是知识的传授和技能的训练，更是科学精神的启蒙和科学思维的开启过程”。　　

　　在杨玉良看来，“不是搞科研才需要科学教育”，科学教育是要“培养人的科学精神，用科学研究这种重证据、唯真求实、讲道理的特质去影响人，让大家能够正确认识问题、认识世界”。　　

　　这样的科学教育不能只是中学里的一门课，大学里的几堂讲座。南开大学校长龚克说：“为民族振兴和人类永续发展的科学教育，应是全民的、全面的、全时的，要从孩子抓起、从小处做起。”