中国社会科学网上海讯（记者 李玉）6月30日，上海大学发布《2014年度本科教育教学质量报告》（以下简称《质量报告》），这是该校自2012年首次发布《上海大学2011年度本科教育教学质量报告》之后连续第四年向社会公布年度本科教育教学质量状况。

　　上海大学副校长丛玉豪教授告诉记者，今年发布的《质量报告》重点围绕过去一年本科教学存在的问题作了进一步研究和梳理，尤其聚焦近四年持续整改的正教授为本科生上课、课堂教学和课外实践的课内外教学联动以及通识教育贯穿四年的人才培养方式等难点进行改革和探索。

　　《质量报告》指出，2014年9月，上海大学正式获批试点上海市属高校骨干教师教学激励计划，成为首批参与激励计划正式试点的四家高校之一，以骨干教师激励计划的试点实施为抓手，上海大学开展了课内、课外、课内外联动等三大板块和八项任务，目前各项细化的任务正在顺利实施中。

　　上海大学为推进激励计划的实施，新修订、废止和新设立了多项激励制度和措施，包括修订《上海大学关于晋升教授、副教授教师的本科教学水平评价办法》，对教师晋升职称的教学评价进行了规范。对入校不满2年、没有高校教学工作经验且不具有副教授及以上专业技术职务的教学岗位人员都需要完成助教工作，履行相应的工作职责并参加考核。在落实骨干教师教学激励计划的评价和考核方面，上海大学重点考核骨干教师的精力投入和学生受益状况，激发教师参与人才培养的主观能动性。

　　《质量报告》显示，在国家和上海市每四年一次的教学成果奖评比方面，上海大学作为第一完成单位荣获上海市教学成果（高等教育）特等奖1项、一等奖10项，二等奖11项，取得了历史性的好成绩。2014年9月，学校作为第一完成单位完成并申报的《构建基于大数据分析的常态化教育教学质量监控与保障体系》、《问题导向的思想政治理论课“项链模式”改革与创新》2项成果荣获国家级教学成果（高教类）二等奖，1项教学成果获得职教类的国家级教学成果二等奖。

　　2014年上海大学继续深化和推进本科教育教学改革，在大类招生与分流方面，大类学生专业分流的前三志愿满足率为84.4%，较2013年上升3.4%。正教授为本科生授课的总体占比为74.18%，与去年同期相比基本持平。以正教授为代表的骨干教师为本科生开设各类本科课程的人数较去年增加3.2个百分点。

　　《质量报告》还显示，上海大学学生就业工作和留学生培养稳步发展， 2014届学生总体就业率达到98.55%，位居上海高校前列；学历留学生总人数也较2013年增长9.3%，居全国高校第17位。继续推进课内外联动的教学改革，学生参加各类竞赛获得成绩优异。2014年度学生累计获得省市级以上奖项370个。扎实推进人才培养国际化工作，2014年学生出国交流1752人次，较2013年同期增长65.28%，学生参与境外交流的覆盖面和效果都有了较大提高。

　　丛玉豪表示，在今年的质量报告中，围绕实施激励计划试点和推进以大类招生和通识教育为核心的人才培养模式改革，尚存在的问题表现在，以正教授为代表的骨干教师为本科生上课率达到100%、教师坐班答疑与晚自习辅导安排和课内外联动关联通识教育教学改革、配套的人事制度改革等方面还有待进一步落实与深化，上述存在的问题和挑战，还需继续努力进行持续的整改。

　　《质量报告》指出，结合本年度存在的主要问题，首先，学校加大本科教学人事制度改革的推进力度，正向激励骨干教师对本科教学的投入；其次，重构教师教学评价标准和评价体系，明确教师行为规范的奖惩条例，确保激励计划八项任务的全面实施；再次，以综合课程改革为依托，顶层设计课内教学、课外实践和课内外联动的教学模式，逐渐引导课内外联动局面的形成；最后，加大制度保障的配套建设，完善激励计划的考核与评价。

　　《质量报告》最后指出，在新的一年中，上海大学将深入推进骨干教师激励计划实施的阶段成果，实现学生全面受益的目标。将继续强化实施制度建设和制度保障措施，努力通过强化教学岗位职责、考核评价、激励保障等举措，进一步推动高水平教师全方位进入本科教学一线，引导骨干教师把主要精力投入本科教学，全面形成课内、课外、课内外联动的人才培养格局。