我国高等教育正在从数量扩张型转到质量提高型的“新质量时代”，从国家层面到每个教育单位，不能再盲目追求“高大上”，而应该从自身的实际出发，走精准发展之路。特别是与产业发展密切相关的高职院校，更要在精准发展上下功夫，从国家的总体要求出发，根据本地、本校的实际和高职教育的特性，精准对接区域经济社会发展格局，精准打造办学的亮点、特色、优势，精准培育高素质的应用型技术技能人才，为经济转型升级，为“中国创造”“中国智造”提供技术人才保障。

　　精准构建特色优势

　　学校要形成可持续发展的强大竞争力，关键在于构建鲜明的办学亮点、特色和优势，我们将其分解为五个“精准性”。

　　增强产教融合的精准性。作为苏州市政府创办的职业大学，必须要为当地经济社会发展服务，紧密对接苏州产业发展，大力加强产教融合，推进“校企、校行、校政、校地”的对接，与企业、行业、部门、地方政府进行“广领域、深层次、紧密型、重实效”的全面合作，为苏州先进制造业、新兴产业、现代服务业等行业输送急需人才。

　　增强专业优化设置的精准性。既要从现有学校条件出发，又要紧扣地方发展需求，优化整合现有专业，重点建设品牌专业和专业群。专业设置既要打破学院之间的分割，从学校层面优化配置资源，实现教学资源的优化组合；又要打破不同专业间的阻隔，实现课程内容的互相融通，探索跨院系、跨专业的交叉培养新路子。

　　增强扶持创新团队的精准性。要从学校现有基础和发展前瞻性出发，将内部资源与校外资源有机整合，挑选一批与地方经济社会发展密切相关的实用型团队，服务中小企业的科技创新，如精准选出一批重点科研项目和创新团队、平台，给予工作场所、设备投入、科研经费、绩效考核等多方面支持。

　　增强创业就业的精准性。要以学生为中心开展教育教学，为他们的创业就业提供良好的条件。要根据经济社会的发展，有的放矢加以施教，进行定向化、个性化教学。要借助校企合作平台为学生提供良好的实习场所、工作通道，并进行基地化、建制化、集团化的就业推荐安排；同时鼓励有项目、有志向的学生探索创业之路，真正“成就学生”。

　　增强竞赛成效的精准性。学生参加竞赛层次高、获奖多，是体现一所学校办学质量的重要方面。针对各类竞赛纷繁众多的情况，应从学校实际出发，有计划、分层次、分类别地统筹协调，明确学校层面、学院层面的参赛项目，有所侧重地加以支持和激励。