随着经济发展进入新常态，我国的人才供给与需求关系发生深刻变化。国家积极引导部分地方普通本科高校向应用型转变，为应用型大学的发展提供了良好机遇。面对经济结构深刻调整、产业升级步伐加快以及创新驱动发展战略的实施，如何推进应用型大学的供给侧结构性改革，尽快解决应用型大学普遍存在的结构性矛盾，建立健全生产和服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制，使人才培养结构和质量适应经济结构调整和产业升级的要求，已成为一个紧迫的时代课题。

　　解答这一时代课题，亟待我们深刻领会供给侧结构性改革理论的指导意义，找准应用型大学改革的关键点，认清改革的驱动力。《应用型大学供给侧改革，改什么怎么改？》这篇调研报告，紧紧围绕当前高校供给侧结构性改革的现实和理论问题，对应用型大学供给侧结构性改革的必要性、关键点、驱动力等问题做了一些研究和分析，提出了应用型大学供给侧结构性改革的思路，值得人们重视。

　　立足创新驱动，是应用型大学供给侧结构性改革的根本路径。我认为：一是要坚持办学理念创新，坚持以地方需求和学生就业为导向，立足“地方性”“应用型”“重特色”的办学定位，确定学校发展目标，明确发展思路，创新发展路径。二是要坚持人才培养模式创新，主动对接国家发展战略需求，坚持“产教融合、校企合作、协同育人”这一主线，探索应用型大学与行业企业联合培养人才的新机制。三是要坚持科学研究创新，积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，形成以支撑力和贡献率为导向的综合评价体系。四是坚持文化创新，充分发挥哲学社会科学的育人功能，加强对学生的人文素质教育，积极推进思想道德素质、科学文化素质在内的市民素质的提高，促进地方的文明进步。总之，不断研究和探求应用型大学供给侧结构性改革的新思路、新举措，是所有教育工作者义不容辞的职责和使命。（国家督学、浙江大学教授）