南开大学获捐的张伯苓1929年在法国巴黎高等师范学院所作演讲记录稿档案的复制件。 资料照片

　　编者按：此次南开大学获捐的文档，是1929年7月12日张伯苓在巴黎高师的演讲记录，我们将其中体现张伯苓教育思想的部分内容摘编刊发，以飨读者。

　　要把外国教育理念与本国历史结合起来

　　鉴于教育问题具有特别重要的意义，完全依靠外国教育显然不能得到理想的结果。外国教育重原理、轻现实，存在着弊端，效果往往不佳。留学欧洲的中国青年进入实验室学习，实验室提供的条件既纯粹又完美。而一旦回到国内，面对日常生活的实际情形，他自然就变得无所适从。他的脑子里填满了可以被套用的公式和绝对理想状态下的知识，很难适应具体的现实世界。他懂欧洲的理论，却不懂中国的国情。和所有理论家一样，他走极端，鼓吹没头没脑的变革，以为找到了理论知识的用武之地，殊不知，错不在国，而在他自己。很多青年甚至不问变革的原因，对他们来说，凡是变革必然是好的。他们关心的只是实行变革的方法。这种思维不仅在留学生中间流行着，而且在中国的不少教育机构里，甚至完全走着西方的路子，和纯粹的外国教育没什么两样。

　　因此，教育家的任务不仅仅是传授知识和方法，更重要的是树人，培养学生具有自尊、自爱的意识，从而推动他们感受、珍惜、维护祖国的尊严。

　　为此，中国青年决不能因所受的教育而忘本，他们只有充分了解本国历史，才能热爱本国历史，才能置身于国家发展的潮流之中，带来有益的革新，而不是损害民族文化。