到2020年基本实现教育现代化，这是党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）对我国教育现代化提出的目标。《规划纲要》实施以来，在我国向教育现代化奋力冲锋的过程中，教育改革加速推进，教育发展方式加快转变，教育现代化水平不断提升，我国教育总体发展水平已进入世界中上行列。

　　让所有人都有机会接受更高层次教育是教育现代化的基本条件。各级各类教育的普及程度直接反映了国民接受不同层次教育的机会，是一个国家教育发展水平的重要标志。《规划纲要》实施以来，我国教育的普及水平迈上了新台阶，人民群众接受各级各类教育的机会显著增加。比如，九年义务教育全面普及，通过义务教育发展基本均衡督导评估认定的县（市、区）达1268个；高中阶段教育基本普及，有望如期达到规划目标；高等教育大众化水平显著提升，2014年在校生规模达到3559万人，居世界第一。与此同时，现代职业教育体系框架基本确立，继续教育持续发展，成人高等教育稳中有升，各类数字教育资源呈爆发式增长，全民终身学习成为潮流。

　　让全体人民享有更加公平的受教育机会是教育现代化的基本要求。教育公平是社会公平的基础，是不同阶层纵向流动的关键。当前，包括学前教育、义务教育、高中阶段教育在内的基本公共教育服务体系基本完善，城乡和区域教育发展差距进一步缩小，国家助学制度基本实现了教育阶段的全覆盖和不同性质学校的全覆盖。此外，我们还大力推进义务教育就近入学，“择校热”有所缓解；进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的平等受教育权利进一步落实；特殊教育学校条件得到改善，残疾学生受教育权利得到更好保障；中西部地区特别是农村学生接受优质高等教育的机会明显增多。