学习时报讯（记者 曹颖新） 8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与智慧树网合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学大师叶朗领衔来自北大、清华、人大、中央美院等八所大学的校内外近20位教授联袂主讲。该课程计划在9月份向全国高校推出选课，首次开课即将有逾百所高校的大学生受益。

　　《艺术与审美》是此后一系列共享课程的开山之作，之后推出的共享课程将涉及科技、军事、人文、法政等通识课程，惠及中西部数百所高校，由此探索和打造“中国式慕课”的教育模式。慕课即MOOC的英译，“M”是Massive（巨大的），即一门慕课可以有无限数量的学生学习；“O”是Open（开放的），即慕课的学生以兴趣为导向，不分国籍，不分地点，只要有兴趣，通过注册一个账号就可以进入学习；第二个字母“O”是Online（在线），强调的是在线学习；“C”是Course，即课程。

　　这种在线课程模式2011年开始在国外兴起，是一种在线课程开发模式，近两年在中国开始流行。以往大家对网络公开课比较熟悉，即对课程进行录制，作为共享的资源放到互联网上，比如国人比较熟悉的网易公开课。而慕课模式的形式、内容、技术和分类都很宽广，发布者都是具有分享和协作精神的个人或团队，为了增强知识传播，把课程做成PPT，后期进行录音，把这类突破课堂模式的课发布到互联网上，形成大规模的网络开放课程。

　　传统的课堂教学是老师讲，学生听，互动也只局限于有时间地点限制的课堂上。有了慕课课堂，只要在慕课上搜索课程即可，学生可以重复观看课程难点，还可以通过论坛、在线即时通讯等工具与教师沟通，并获得在线帮助。慕课课程中，视频往往被分割成时间较短的“微课程”，这样学习的精力更集中，也符合微时代的片段化特征。学生可在课程开放周期内自由观看教学视频，提交作业，与教师互动，甚至在论坛和社区内进行互评，最后通过线上考试或提交论文等形式，教师在线上评判学生学习效果，学生由此得到该门课的学分。这种线上线下混合教学的“中国式慕课”，正可以解决当前国内优质高等教育资源不足、东西部师资存在差距的问题，是一种有重大利好的教学方式变革。