学习是终生的事情。这道理说起来多数人都觉着能够懂得和接受，可真正做起来却并不简单。在学校期间，由于要求所致，环境关系，人不得不专心一意下功夫认真学习。可从学校毕业后，除去很小一部分人有幸能从事自己所学专业外，大多数都转业转行。一旦与自己所学专业联系不上，学习的目标和积极性便大打折扣。这时，人们往往容易随着现实生活簸荡，把本来应该终生进行的学习这桩事，看得不那么重要起来，或者找一些“生存压力”等等理由，将这对于人生相当紧要的事业闲置甚或干脆搁置。在现实生活中，这样的事例一点都不少见。

　　在很多年前，新文化运动先驱之一的胡适，也早早发现了这个大问题。他根据学习所得，更主要的是自身的实践体验，为年轻学子开出了毕业后继续学习（也就是终生学习）的“方子”。在他看来，这是人们“防身”的几味“药”。

　　胡适的这副药方，曾在多种场合表达过（甚至国外）。文字虽然略有变化，可内容大都一致。这里，我们就取其1960年6月在台南成功大学毕业典礼上的演讲《一个防身药方的三味药》，看看他的药方有哪些可供我们借鉴的地方。这篇演讲中，胡适根据自身体验，开出了一剂防御消解求知欲望，使自己可以长期继续读书学习的药方。这药方用胡适的形象概括，叫“问题丹”“兴趣散”和“信心汤”。

　　“问题丹”，按胡适的表述,“就是说：每个人离开学校，总得带一两个麻烦而有趣味的问题在身边作伴，这是你们入世的第一要紧的救命宝丹”。这话如何理解呢？“问题是一切知识学问的来源，活的学问、活的知识，都是为了解答实际上的困难，或理论上的困难而得来的。年轻入世的时候，总得有一个两个不大容易解决的问题在脑子里，时时向你挑战，时时笑你不能对付他，不能奈何他，时时引诱你去想他。”

　　粗粗看去，这算什么“丹”呢？可回头想一想，青年人刚刚迈向社会，一切兴致、心态，均发生巨大变化。在这一刻，如果不为自己早早设定一两个研究的问题，那么，很容易的，我们就和学问脱节了。我们曾经看到过很多的大学生甚至研究生，毕业不过三两年，就与求知欲望脱了钩。略久一些，不仅没有获得新知识，就连学校里得来的一点专业知识也丧失殆尽了。不过几年，书架上几本大学里得来的书籍皮已发黄，上面落满灰尘，你大致可以估计他离学问的距离了。这样想来，胡适的这味“丹”药就有些意思了，它可以激发你求知的欲望。因为只要有问题跟着你，你就不容易懒惰了，你就会继续有知识学习和进步的欲望与行动。