日前，在新星出版社主办的“从一本历史书说起”座谈会上，教科书问题成为众学者关注的焦点。

　　“历史教科书本应还原历史真相，讲历史经过，而不是给历史下结论。”湘潭大学教授孙宝根说，在日常教学中，他往往要先改变学生们对于初中和高中阶段所学历史知识的印象，“而《开明中国历史讲义》以记事为主，最大程度地保留了历史的原有价值。”

　　新星出版社最近出版的《开明中国历史讲义》，让读者重温了80年前风靡民国的开明讲义。80年前，该讲义甫一出版，叶圣陶就曾给予很高的评价。

　　20世纪30年代中期，开明书店曾办过一个函授学校。因函授不能当面指导，故而在讲义的编写上与传统教材有所不同。据苏州大学历史学博士袁灿兴介绍，开明书店组织夏丏尊、林语堂、朱自清等学人，联手编写了系列讲义。“讲义中的《开明音乐讲义》《开明图画讲义》等深受欢迎，《开明国语课本》在1932年首次出版后重印40余版次。”

　　绝版80年后重新出版的《开明中国历史讲义》，由王伯祥、宋云彬编写，两人都从事文史工作多年，在学术研究与通俗论著上各有成就。两人1934年合编的这本讲义，摒弃说教和预设结论，对有争议的人物和事件理论公允。

　　“好的历史读物，如同电影叙事一般，缓缓道来，人物清晰，故事明朗，读罢愉悦舒畅。”读罢70讲的新版本讲义，袁灿兴感慨道。