“学术是一个国家思想文化建设的基础”，它直接或间接地为国家发展提供理念与智慧。清代学者郑珍有言：“学术正，天下乱，犹得持正者以治之；至学术亦乱，而治具且失矣。”而倡导学术诚信，反对学术不端，乃是保持学术之正的根基。4月13日，教育部官方网站发布了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（以下简称《办法》）征求意见公告，被学界认为是一项净化学术风气、避免学术研究“泡沫化”的重要举措。

　　预防为主 为学术诚信保驾护航

　　《办法》第二章具体规定了教育与预防的原则与程序，确立以预防为主、教育与惩戒相结合的原则。中国人民大学法学院院长韩大元分析，无论何种形式的不端行为，对学术诚信与公众对学术的信赖造成的影响均不可忽视，甚至会从根本上动摇社会对整个学术共同体的信心。对已出现的学术不端行为，采取严厉的追责是必要的，但不端行为已经造成的社会影响很难消除，因此，应以预防为主，防患于未然。

　　武汉大学教育科学研究院教授刘亚敏观察到，近年来社会对于学术不端行为有“零容忍”倾向，每一起都会引起极大关注，有些学校在舆论的导向作用下，不论情节轻重，均以开除、取消学位资格等举措严肃处理。虽然目的是“杀一儆百”，但是杀掉的“一”却也似“剜肉”，忽略了学者成长的不易以及国家为培养人才耗费的大量资金、精力。刘亚敏认为，《办法》体现了人文性、系统性和前瞻性，将“预防”置于“处理”之前，关口前移，防患于未然。在《办法》出台之前，对学术不端行为的处置多散见于各大高校自主制定的“办法”，这种低网格、自组织的管理模式十分松散，而《办法》的出台，定义了七种学术不端行为，提供了参照标准和处理框架，使得管理从零散走向系统，为之后更进一步制定规章制度提供了依据和基础。

　　中国社会科学院法学研究所研究员周汉华认为，《办法》在程序上规定，举报受理后，应成立委员会进行调查，出书面的调查报告进行认定，当事人如有异议也可申诉复核。复核程序的存在避免了“冤假错案”的发生，对学者是一种尊重和保护。