当前，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，我们要深刻领会和准确把握办好人民满意教育的新要求，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，推进质量变革、效率变革、动力变革。我们作为一所培养基础教育师资的综合性大学，在“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的历史性机遇期推进高质量发展，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强顶层设计和战略谋划，加快体制机制创新，增强发展活力和动力，以一流学科建设为龙头，坚定不移深化综合改革，坚定不移推进高质量发展，加快建设国内一流的教师教育特色综合性大学，用实际行动展现新时代新作为。

　　聚焦学科发展特色 创新学科融合“新思路”

　　以学科建设为龙头，引领学校各项事业发展，是我国高等教育改革和发展的经验总结。我们已经走过了追求数量的时期，今后要把工作重点调整到优化学科结构、强化学科发展特色上，实现从解决“有没有”到解决“好不好”的转变。在学科发展策略上，首先要科学分析学科发展趋势，以面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求的广阔视野，聚焦科学发展和重大社会实践问题，体现前瞻性。其次要充分发挥比较优势，坚持“有所为有所不为”的原则，科学分析谋划建设重点，集中优势力量发展优势学科，体现可行性。再次是要突破原有学科建设界限，促进学科交叉融合，借势发展，培养新的学科建设增长点，体现创新性。下一步目标是以国家和省部级重点学科和高水平特色学科（群）为核心，重点建设积淀深厚、特色鲜明的学科，按“一院一策”、“一学科一策”去规划学科，精心打造学科高峰，提升学术创新能力、提升学科综合竞争力。

　　突出教师教育特色 服务国家改革“新目标”

　　落实一流教师教育目标，是学校事业发展的重中之重，也是彰显办学特色的具体体现。落实一流教师教育目标，应建立以实践为导向的学科建设和科学研究模式，突出服务基础教育和研究基础教育，加快产出促进基础教育发展的科研成果。学校科研管理部门在科研立项的孵化、培植与申报方面加大支持力度，以2017年中标立项的国家教师教育重点课题“教师核心素养和能力建设研究”作为工作推动切入点，围绕教师队伍建设的重大战略需求开展学术研究。

　　建立分类管理模式 贯彻人才至上“新理念”

　　将人才队伍建设放在事关学校发展全局的战略位置，充分发挥学校党委在人才队伍建设中的领导核心作用，大力推进人才强校战略的实施。研究制定学校深化教师聘用管理制度改革实施意见，建立以质量为导向、分类管理为核心的教师聘用与管理制度。按照“分类管理、科学评价”原则，建立以教学科研型、教学为主型、科研为主型等多种类型岗位相辅相成、协调发展的教师岗位分类管理制度。根据“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用”原则，建立以提升新教师质量为导向的预聘制度，以激励新晋升高级职务的教师保持教学科研水平为导向的准聘制度，以出杰出成果、出杰出人才为导向的特聘制度，形成现行聘用体系与预聘、准聘和特聘制度相衔接的教师聘用管理体系。进一步完善绩效工资制度，深化实施校院教师聘用两级管理，通过在人才工作方面实施一系列“组合拳”，形成有利于学校人才聚集、有利于激发教师活力、有利于提升人才培养质量和科学研究水平的制度环境和具有师大特色的教师职业发展体系。