内容摘要:这三类课程在育人方式上不完全一样,教师根据课程特点进行科学、合理的教学设计,是实现课程教学思想政治教育功能的关键点,而课程教学的亲和力,又是一切教育功能得以发挥的重要原点。学科作为课程的学理支撑,课程建设要有学科的理念和高度,这就要求我们在内容上做到学科的科研成果与课程的教学内容相融合,在主体上做到学科建设者与课程教学者相融合,在管理上做到加强马克思主义学院建设促进学科与课程相融合。高校思想政治理论课教学使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,要将这一教材优势有效转化为教学优势,这就要求教师始终关注学科发展的最新前沿,不断将学科发展的最新成果引入课堂教学,用理论发展的现实生命力增强思想政治理论课教学的亲和力和针对性。
关键词:课程;教学;学科;马克思主义理论;学生;思想政治教育;思想政治工作;教师;中国特色社会主义;上海应用技术大学
作者简介:
3月11日,“同向同行 协同育人——马克思主义理论学科在全员育人中的责任和担当”上海市马克思主义研究论坛在上海应用技术大学徐汇校区举行。本次论坛由中共上海市委宣传部、上海市社会科学界联合会、上海市教卫工作党委、上海市教育委员会主办,上海应用技术大学马克思主义学院承办。来自中国人民大学、复旦大学、华东师范大学、同济大学、上海交通大学、华东政法大学、上海财经大学、上海大学、上海师范大学、上海中医药大学、上海应用技术大学等高校科研院所以及市教委的近百人与会。
论坛上,与会专家学者围绕习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,就如何把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人等议题展开了深入交流和研讨。
精彩发言
以“三个坚持”推动高校思政工作强起来
燕爽
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校意识形态工作和思政课建设,专门召开全国高校思想政治工作会议。习近平总书记出席会议并发表重要讲话,从全局和战略高度深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题,是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。高校是意识形态工作的前沿阵地,承担着思想政治理论课教学和马克思主义理论学科建设的重任。学习领会总书记重要讲话精神,推动高校思想政治工作和党的建设强起来,关键要在实际工作中贯彻落实好“三个坚持”:
第一,始终坚持以人为核心。
思想政治工作从根本上说是做人的工作,做好高校思想政治工作,重点是要抓好三大群体。
一是青年学生群体。要围绕学生的所思所想来解疑释惑,要观照学生的思想状况和价值取向,要服务学生的发展需求和精神追求,不断改进思想政治理论课教育教学水平,不断提高学生的政治觉悟、道德品质和文化素养,让青年学生成为德才兼备、全面发展的人才。在意识形态建设上,赢得青年就是赢得未来,只有把青年一代培养好,中国特色社会主义事业才能后继有人。
二是教师群体。不仅仅是思想政治理论课教师,而是整个高校教师群体,包括辅导员队伍,是青年学生进入大学后首先接触、直接面对的群体,对青年学生理想信念的坚持、价值观念的形成,将会产生最为直接、最为深刻的影响,担负着学生健康成长指导者和引路人的重任。教师群体的思想政治素质不仅关系大学生的成长、人才培养的质量,而且对主流意识形态的发展、思想文化阵地的巩固都有着重要影响。所以,总书记在讲话中提出,要坚持教育者先受教育,要加强师德师风建设、坚持教书育人相统一、言传身教相统一,要高度重视教师群体的思想政治工作。
三是领导干部。党委是保证高校正确办学方向的责任主体,要把思想政治工作摆在重要位置,要把对思想政治工作的重视落细落小落实,形成制度机制,要特别关注、尊重长期以来在思想政治理论课教育教学一线兢兢业业、甘于奉献、奋发有为的思政课教师,给予褒奖、加大宣传,起到导向、引领作用。学校党委和院系党的基层组织要加强对思想政治工作的领导,不断提升思想政治工作能力。







